Nukuteateri algajate õpetajate käsiraamat

Algajate nukuteatri õpetajate käsiraamat (meistriklassi lühike kokkuvõte)

Laadige alla:

Eelvaade:

Nukuteateri algajate õpetajate käsiraamat

Teema: nuku tegemise alused teatri kollektiivide õpetajatele

Eesmärk: õpetajate teoreetiline ja praktilist tutvustamist erinevate nukkade süsteemidega ja nuku tegemise aluseid

  • Näidake ja räägi teatri-nuku ja selle seadme süsteemidest
  • õpetama minimaalset vajalikku kompleksi liikumisi kõigi süsteemide nukud

1. Ava märkused. Praegu on nn nn. "Kolmas žanr" või "kolmas tüüp", mis on moodustatud dramaatiliste ja nukuteatrite ristmikul. Selles süsteemis suhtlevad "elukava" osalejad ja näitlejad-nukujad. Lisaks hakkasid üsna tihti dramaatiliste etenduste käigus esitama teatri-nuku keeruliste psühholoogiliste probleemide avalikustamiseks. See ei ole juhus, sest nukuteaderi ekspressiivsed vahendid võivad mängida paremini ja mitmekülgse ettekujutuse mängust. Üldiselt muutub teatri-nuku kasutamine dramaatilises, muusikalises, folklooris ja muus ilmingus intensiivsemaks. Eriti see puudutab selliseid žanreid nagu muinasjutt-tütarlaps, play-poster, komöödia-lubok. Seetõttu jääb teatri nukk oluliseks mitte ainult nukutegijate enda jaoks, vaid ka kõigi teatriga seotud kunstnike jaoks.

Tänapäeva meistriklassis püüame proovida nukuteatri saladusi, eelkõige nukkude tegemise aluseid. Tutvustan teid nukuteatrite teooriale ja ma näitan praktikas selle oskuse edukaks meisterlikkuseks vajalikke põhitreeninguid.

2. Kõik nukkide süsteemid käsitlevad eeskirjad:

- Näitleja peab alati nuku vaatama.

- Nukk peaks alati oma nina otsima.

- rääkige kohapeal nuku pöörlemisest.

- Nukud ei tohiks olla üksteise lähedal, nii et vaatajad saaksid neid vaadata.

- kui üks nukk räägib, peaks teine ​​seisma ja kuulama rahulikult, et mitte enda tähelepanu juhtida.

- kui nukk ütleb, ei tohiks see teha iga silbiga, vaid ainult viimase silbiga.

3. Ratsutukul sõitmise reeglid:

- hobusega töötamisel tuleb randmele suurt tähelepanu pöörata.

- rääkige ja näidake näitleja keha kohustuslikku seadet ratsutukul töötades.

- Nukk peab "tundma" põrandat.

- Nukk, mis lahkub esimesest plaanist teise, peab tõusma kõrgemale kui näitleja, nii et esimese plaadi nukkude taha ei jääks ta "kaotatud".

- räägi ja näitab, kuidas ratsutamise nukk kinnitada ja üles tõusta.

- ütle ja näidake, kuidas hobuste nuku kandma.

- räägi, kuidas minna ja sõita ratsutamise nukk (nukk tuleks natuke edasi kallutada)

- Ratsutamise nukk peaks alati nurga all kallutama vaatajatele

4. Tableti dollu sõidu reeglid:

- ütle ja näidake, kuidas tablett nukku korralikult hoida

- ütle ja näita, kuidas tablett nukk üles tõusta ja istuda

5. Sõidujalgpallireeglid:

- Kui töötate nuku, peaksite hoolikalt vaatama niidid ja täpselt kontrollima vagunit.

järgige niidide õiget pinget ja vagi taset (nii et niidid poleks nõrgenenud).

6. Avatud juhtnuppude juhtimise reeglid:

- Aktiivselt kontrollitud (parkett) nukkiga töötades peaks näitleja rangelt jalutama jääma.

- Parketi nukk ei tohiks saali suhtes nurga all seista.

- hääldama oma vaatepunkti parketi nukkade mängijate kostüümidest.

7. Osa nukudest koosnevatest süsteemidest:

- rääkige nalja süsteemide segadusest (rääkige nn "kolmandast žanrist" ja mitmest süsteemist).

8. Arutelu ja kokkuvõte. Lugupeetud kolleegid! Tänan teid huvi eest nukkude teatris. Loodan, et olete olnud huvitav ja kasulik eelmisel meistriklassil. Uskuge mind, teaternukk suudab palju rohkem kui tavaliselt. See kõik on asi siiras ja kohusetundlikus suhtumises ja nende seaduste uurimine, mille kohaselt ta "elab". Seepärast peaksid tänapäeval saadud teoreetilised ja praktilised teadmised aitama teil saavutada uusi mittestandardseid lahendusi ja muuta oma loomingulised otsingud veelgi põnevamaks. Tänan teid tähelepanu eest!

  • Näidake ja räägi teatri-nuku ja selle seadme süsteemidest
  • õpetama minimaalset vajalikku kompleksi liikumisi kõigi süsteemide nukud
  • näidata harjutusi kinda nukuga
  • näidata harjutusi küünarnukkudega
  • näidata harjutusi koos suhkrurooga
  • näidata harjutusi tablett nukkiga
  • näidata harjutusi nuku juures
  • näidata harjutusi avatud kontrollitud nukkiga
  • rääkige "räägimismängu" juhtimise reeglitest
  • rääkige nukkide suhtlemise reeglitest näitleja "elukava"
  • Õpetajate efektiivsuse kontrollimine meistriklassi lõpus

Mis on Golden Kangaroo kotti?

Alati on põnev teada saada, kuidas uuenduslikud ideed tulevad inimestele. Mis saab õuna langevaks? Tahaks Lozinale, kes loonud nukuteatrit, mida saab edasi kanda, oli see arusaam naabri poiss-huligaan ja tema leiutav isa. Loomulikult kogusid tükid, millest tema projekt "Kuldne kangaroog" oli kogunenud, palju suurem, kuid kõigest korrast.

Meie kangelanna pärineb tõelistest pedagoogide dünastiast. Tema vanaema - Polina Georgievna Lozina - NSVL rahvaviisiline õpetaja. Tasha ema on vene ja kirjanduse õpetaja, mu isa õpetas füüsikat. Pole ime, et tüdruk valis ka pedagoogilise instituudi. Kuid ta ei seostanud oma töö ulatust õpetamisega, vaid loovusega ja pühadega.

Tasha arvas, et üle 12 aasta on individuaalne või kollektiivne arendustegevus, loominguline töötoad, ürituste lastele ja täiskasvanutele formaadis sünnipäeva pulma või uusaasta ettevõtte poole. Ja nüüd käivitas ta uue projekti - nukuteatri, mida võib sõna otseses mõttes kaasa võtta. Seetõttu nimetatakse seda "kotti teater".

Kloon Sausage

Tasha Lozina: "Lapsepõlves mulle meeldis reinkarnatsioon ja erinevaid rolle... Ja aja jooksul märkasin, et mõnes olukorras, kui täiskasvanu räägib laps, niiöelda" endi "(tõlgib otse), võib laps saada segaduses või isoleerida ise. Näiteks kui vanemad üritavad teda midagi õpetada või õhutada teda tegema mõnda õiget tegevust, vali. Aga kord külastades nägin, kuidas mu sõber suhtleb oma pojaga. Vahel hakkas see isa rääkima nagu teiste sümbolite, teiste "eriliste" häälte nimel. Tal oli kaks lemmikrolli: "Clown Sosiskin" ja "Clown Kolbaskin". Kui poeg ei kuula, hellitas, ma ei taha minna magama või eemaldada mänguasjad ja kõik argumendid on ammendatud, asja võeti klounid. Ja need olid loomulikud teatri dialoogid. Klounid võib arutada, et viskamine kivi naabrite aken - see ei ole lahe, et magus hambavalu, et kui vähe magada, pea aeglaselt töötada. Ja kui poeg võis papp vastu panga vastu olla, ei saanud ta klounide vastu seista. Ja lapsepõlves meeldis mulle nukkude valmistamine ja tegemine. Isegi minu lemmikraamat lapsepõlves on Obraztsovi nukuteatri loomine. Tekst oli väike, kuid palju pilte - teatri ajalugu, esimesed nukud. "

Muidugi, see võib olla pikk jalutada teatrihoone teemasid, kuid mosaiik üksikasjad arenenud koos: tõuke idee teostamiseks meie kangelanna lugesin raamatut Dina Rubina "Petruška sündroom" ja inspireeriva sissejuhatusega direktor Iey Vorobyova alates Saratov.

Kaks Tatjanat

Teater, meie kangelane ja tema sõber-nimega Tanya Vildanova, samuti õpetaja ja loov inimene, alustasid tööd 15. oktoobril eelmisel aastal. Ja 20. novembril andsid nad esimese esinemise!

Oma jõupingutustega tegi tüdrukute kergekaaluline konstruktsioon, ekraan, mida saab monteerida ja lahti monteerida. Ta saab muuta korteri suurust ja vajadusel vaikselt asetada. Seega saab teatri külastada.

Nüüd on ainult 10 nuku, tulevikus on veel rohkem. Iga nukk on näitleja, kes saab rolli muuta, nukuteid on mitu ülikonda. Näiteks hunt nimega Gunther Kowalski. See näitleja jälgib suure elu, nii selfi teda välja teater, kontsert või näitus sotsiaalsed võrgustikud kasutajad näevad oma uudiste rubriik. Koduloomade või mänguasjade nimel blogimise idee ei ole uus, kuid see ei kaota oma apellatsioonkaebust. Guenter on ka virtuoos muusik ja filantroop. Seetõttu mängib ta mitte ainult paarit hundi "Kolmes sigu" - teistes etendustes tegutseb ta ennekõike hea doktorina Aibolit ja merihunt.

on kergemeelne konn Kleopatra Semyonovna, kurb hiire Benjamin, sarmikas rebane Camila ja mõistlik kass Merikadetti muu hulgas teatristaaridega.

Tasha ütleb, et tulevaste plaanide hulka kuulub ka muinasjutu teraapia etendused ja elemendid. Kuidas see toimib? Kui laps midagi kardab, siis midagi temast ei tööta, siis võite teda ise välja mõelda. Tema laps elab, räägib oma "draakonit" muinasjuttudes ja muudab negatiivse stsenaariumi positiivseks. Nii töötavad professionaalsed psühholoogid. Nüüd Tasha arendab seda tehnikat koostöös Peterburi kogenud psühholoogi ja psühhiaatri Olga Dessleriga.

Tasha Lozina: "Meil on autoritehnika, see on see, kuidas me erineb kõigist teistest mobiilidest teatritest. Me oleme ainulaadsed. "

Praegu on teatri repertuaaris ainult neli etendust: kaks - tuntud muinasjutte "uues tõlgenduses", kaks - autori. Näiteks "Sunny Song" koos meistriklassi elementidega muusikainstrumentide esitamiseks. Lapsed kuulevad elavat muusikat ja saavad proovida flöödit, kitarri, harfi, löökpilli.

Teatri hinnapoliitika on väga paindlik. Tasha teeb koostööd laste tubadega, kes pakuvad oma toodet klientidele juba oma märgistusega. Kui see on isiklik lasteaia, siis see on üks hind regulaarse lasteaias - hind on erinev.

Tasha Lozina: "Me ei kiusa hindu. Ma tahan, et meie tööd maksaks piisavalt, aga ka iga pere jaoks, et saaksime oma toimivust pileti saada. Pakume allahindlusi suurtele peredele ja abisaajatele ".

  1. Selline töö ei sobi kõigile - ainult need, kes soovivad vähe lollitada ja võimelised improviseerima, muudavad kontseptsiooni kiiresti.
  2. Peate olema valmis aruteluks - teil on tähelepanu all olevad vaatamisväärsused ja nagu mitte kõik.
  3. Selleks, et tuhandeid ei oleks, on oluline optimism, rõõmsus ja isiklik ressurss. See ei ole nii, et saaksite töötada kulumisega. Oluline on mitte peatada, vaid mitte muuta arengut rassiks, vastasel juhul loovuse element kaob, ei jää hinge.
  4. Õppige kõike ja pidevalt, aga mitte aktiveerige akadeemilisi reegleid ja standardeid. Kasulik on vaadata arendav video, näiteks Olga Yurkovskaya või Timur Sokolova enesetõmbe ja eneseteostuse oskuste kohta.
  5. Igas olukorras peaks reegel toimima: kogu projekti tulude kolmandik osa saadetakse arenguks.

Teater kotti "Golden Kangaroo" faktid ja arvud

Esialgne investeering

6 tuhat rubla. Nukud olid õmmeldud improviseeritud materjalidega oma kätega, riided jagunesid suuresti sõbrad, leibkonnas leiti materjale loovusele. Ostati ainult kolonni koos mikrofoni ja LED-lampidega, õhukesed plasttorud ja kinnitusdetailid ekraani kujundamiseks.

Tasuvusaeg

Esimene tulemus tõi kaasa 4000 rubla. Kuid juba teisel sooritamisel kulusid makstud.

Edutamise kanalid

Laste toad on vanad ja uued. Sotsiaalsed võrgustikud. Lasteaedade metoodiliste osakondade juhtide kutsumine. Kogu reklaam on tasuta. Soojal hooajal hakkab teater toimuma linnaüritustel, parkides ja osalema heategevusüritustel.

Tellimuste arv kuus

Nüüd on teater oma reisi alguses. Tellimusi saab kätte töönädalal ja nädalavahetustel. Päevas saab teatrile anda 3-4 etendust, arvestades ekraani kokkupaneku paigaldamise aega. Kuue nädala jooksul ootab Tasha oma assistendi kaasamist ja igapäevast tegevust.

Kasumlikkus

Peaaegu 100%. Sissetulek sõltub otseselt etenduste arvust, müüdud piletite arvust ja maksumusest. Nädalavahetusel saate teenida 4 kuni 30 tuhande rubla eest.

Kuidas korraldada kodu nukuteatrit?

Eessõna

Meie kollektsioon pakub täiskasvanutele selliseid tegevusi oma lastele korraldamiseks - koduteed. Jah, loomulikult on see raske töö, mis võtab aega ja kannatlikkust. Kuid kogumiku artiklid kirjeldavad teatrietenduse etappi sõna-sõnalt sammude kaupa - teil oleks soov arendada oma lapsi ja muuta oma elu rikkamaks. Uskuge ja saate suurepärase rõõmu koostöö loomingulisusest.

Kuidas korraldada kodu nukuteatrit?

(vanemate abistamiseks)

Kas olete juba mänginud lapsega nukkades või ehk olete juba külastanud nukuteatrit? Kui külastasite nukuteatrit või nägid näiteks nukuväljaku piirkondlikku rehabilitatsioonikeskust, nägid siis, kui siiralt poiss naerab kangelaste lõbusaid trikke. See pole üllatav. Nukuke lapse silmis on tõeline, elus. Laps püüab sageli mänguasja elavdada. Ja kui ta ikkagi liigub, laulab, tantsib, räägib, siis saab ta pikka aega temast ära tõmmata. Ja sageli on see nukk, mis selgitab lapsele seda, mida sa ei suuda oma poega või tütrele selgitada.

Võite loomulikult saada ainult tarbijaks, see tähendab, et jõuate valmistendusse ja vaatan seda. Ja sa saad saada looja nukuteater. Laste psühholoogias on terve suund - kukloterapiya. Haara kätte nuku, baby, sest see sulandub see, selle kaudu toimub läbi erinevate elu olukordades, võib tulla oma hirmud, visata negatiivseid emotsioone, või vastupidi, et jagada oma rõõmu.

Loomine kodu nukuteater, sina ja püüab kasutada erinevaid rolle lapsega: valmistab erinevaid nukke, värvikomplektid, kirjutada skripti tuleviku meistriteos, tulla, kuidas kaunistada lava, mõelda muusika ja võra kõik: kuvab mängu. Kujutlege, kui palju fantaasiat, loovust, enesekindlust see lapsele vajab. Ja koolitus peenmotoorikat käed, kõne areng, kunstiline maitse ja kujutlusvõimet, õppida uusi ja huvitavaid asju, rõõmu ühistegevusi lähedastele, uhked oma edu, ja loetelu läheb edasi.

Kodu nukuteatri loomine on niivõrd arenemas ja mitmekülgne, et selle aja ja energiaga ei kahetseks.

Alustage oma tegevust, et luua kodukino koos valitud skriptiga. See määratakse kindlaks lapse vanuse järgi. Mida noorem see on, seda lihtsam on teie mäng. Ideaalsed rahvapärimised ja autoriteated. Stsenaariumi valimiseks võite valida kolm varianti: esiteks - võite võtta muinasjutte lõpetatud teksti ja seda sõna-sõnalt mängida; teine ​​võimalus on lugu veidi muuta (näiteks lisada naljakasid episoode, uuendada kuulsa muinasjutuli lõppu, tutvustada uusi tegelasi); ja kolmas on välja tulla ja mängida oma lugu. Tuleb arvestada lapse arvamust ja huvisid. Võibolla on teie lapsel juba meeldiv lugu muinasjutt? Siis on väärt oma kodu nukuteatri töö alustamist. 3. liites pakume teile mõnda stsenaariumi kuulsatest muinasjutustest.

Kui skript on valmis, mõelge, mis nukud teil vaja on. Sageli võib üks nukk osaleda paljudes etendustes, kui paned oma teise riide peale. Seega on nukk-tüdruk "Pisike punane ratsutamine" ja "Tuhkatriinu" ning Masha "Kolmest karjast". Lihtsalt pead oma juukseid, rõivaid, peakatte muutma. Sekundaarsed tegelased ei pea olema kindad nukud. Võite kasutada valmis pehmeid mänguasju või teha ise nukke. Sellest, mis nukud on ja kuidas neid teha, räägitakse liidetest.

Nüüd hakkame tegema kaunistusi ja kaunistama stseeni. Kõige lihtsamateks toiminguteks, kus erilisi maastikke pole, saate lihtsalt trossi üle tõmmata ja üles riputada suurelt riidetükilt. Ekraan on valmis! Soovi korral saate seda ka paberile, lilledele, liblikatele, lastele joonistele või muule kaunistada - see sõltub mängu teema. Kui soovite õmmelda, siis väga originaalne näeb välja nagu erinevatest tükkidest õmmeldud ekraan. Kui otsustate maastike ja laps põleb sooviga sind aidata, siis koheldakse ekraani erinevalt. Kui teil on stsenaariumi järgi vaja metsa või maja, võite panna laia parda kahe tooli seljatoes ja kõik see on riidetega riietatud. Nüüd on plaadi peal võimalik panna kõik vajalikud dekoratsioonid. Võite teha need tahke papist või vineerist, kui aitad oma isale. On soovitav, et loodus oleks multifunktsionaalne. Näiteks maja saab värvida nii välimiselt kui ka sisemiselt: väljaspool on teil pilisaade, aken ja sees on ruum. Ekraani teataval kõrgusel saab lõime venitada ja kartongil päikese, pilvede, pilvede, vikerkaaride, tähtede järgi stsenaariumi järgi riputada.

Kui kõik ettevalmistused on lõpetatud, võite alustada otse proovidele. Protsesside käigus valige esituse jaoks muusikaline saate. See muudab selle veelgi erksamaks ja ebatavalisemaks. Selleks on vajalik: kõik sobivad sinu jaoks salvestatud heliosakesed salvestatakse kassetile või plaadile järjekorras. Seejärel paluge keegi (isa, vanemad lapsed) tegutseda heliinsenerina ja kaasata sobivad muusikalised fragmendid õigel ajal. Määrake lapsega, kes mängib milliseid rolle. Samal ajal arvan, et saate korraga juhtida kahte nuku, kuid esmakordselt lasub lapsel ainult üks. Kui teil on väike laps, keerutab see ülesande järk-järgult. Alustuseks pakuvad teda keerukamat rolli lihtsad rollid, kus on vähe sõnu ja tegevusi ning kui laps on nukkiga rahul.

Ja mis kõige tähtsam: pidage meeles, et teie eesmärk ei ole ideaalne lavastus, vaid rõõm ja rõõm, mida see toob noortele kunstnikele ja vaatajatele. Õpeta oma lapsi improviseerima, kui ekraani ajal äkki läheb midagi valesti.

Nüüd on kõik valmis esietenduse jaoks. Saate välja anda kutseid oma tegevusele ja anda vanavanematele, risatoolidele, lapsele sõpradele. On oluline, et esietendus jätaks lapse hinges positiivseid ja rõõmsaid kogemusi. Pärast esietendust tuleb kaaluda magusat lauda. Esitatakse võistlejate lilled ja tormilised plekid lähedalt inimestel on võti edaspidiseks tootmiseks. Võibolla järgmine esitus, mida näete lasteaias, kus laps läheb. Ja on väga tõenäoline, et teised lapsevanemad ühinevad teie väikese trupiga, moodustades tõelise loomingulise meeskonna...

Nukuteematöökoda

Päritolu mänguasjad (nukud), mis on seotud religiooni iidse rahvaid, kes uskusid, et nukud on maagiline volitused võimeline oberech lapse paha, et tuua ta tervist ja õnne. Inimesed on kaua uskunud, et nukkil on salapärane müstiline jõud ja üleloomulikud võimalused. Nad kasutasid eksiilis rituaalides nukume. Näiteks Jaapan on tuntud rituaal, mille jooksul nukk "dumpinguhinnaga" tema tervisehäired patsiendi omanik. Pärast seda pannakse nukk paberipaadisse ja lastakse purjetada. Aja jooksul paadi razmokaet ja nukk koos kõigi inimeste haiguste uputustega. Sarnased rituaalid eksisteerivad Venemaa rahvaste seas. On legend, et metsa küngas elas üks talv talupoegadel, laps sai haigeks. Poiss kustutas ja küsis, millal peaks suvi tulema. Isa, kannatuste leevendamiseks tema poeg, lõigatud mänd lindude ja riputasid need onnis. Poeg nägi neid, palus neil süüa ja hakkas taastuma.

Mänguasjad olid ka meelelahutatud, rikkad lapsed, aitasid neil endi ja nende ümbruse maailma tundma õppida, et arendada vaimselt ja füüsiliselt.

Aastakümneid on muutunud vähe, on muutunud ainult materjalid, mille abil kapten annab nukule individuaalsuse. Ostetud või tehtud iseseisvalt näo osad, sünteetilised juuksed, mobiilne manused võimaldavad luua erinevaid mänguasju ja nukkude kujundusi. Mänguasjad võivad olla erinevatest materjalidest: mahulised, tasapinnalised, sõrmed, kindad, paber, improviseeritud ja looduslikud materjalid. Nukukärude mänguasja saab helistada, popida, kuulutada, kuulata, rääkida ja laulda erinevates häältes.

Nukkude tüübid on erinevad:

  1. Planeelukud põhinevad papil, mille tagaküljel on silmus õmmeldud, nii et saate seda manipuleerida, kaunistades selle riide, paberi, helmestega.
  1. Poolmahtu - tehakse ka tasapinnalise mustrina, ainult aluse (papp ja materjal) vahel teeb pehme padja, mis annab mänguasja mahu.
  1. Volumetriline - on valmistatud mitmest osast, millest igaühel on täidetud puuvill, vaht, sintepon, seejärel kinnitatud.
  1. Skeletonnukud - kasutage pehmet juhet (osa 1-2mm) ja kangast, raame rakendatakse mänguasja suurusele. Loomade ja inimeste numbrid, tänu raami paindlikkusele, võivad muuta positsioone ja võtta erinevaid positsioone.
  2. Paberi nukud - erineva paberi tekstuuri kunstnikud (õhuke, paks, laine, velvet, salvrätik) aitavad värvi ja kuju abil luua pilte, edastada iseloomu, meeleolu. Tehke joonised, kasutades erinevaid disaini tehnikaid (silindrist, koonust, ristkülikust, ringist, ruutest jms). Sellised nukud on hästi varjus, lauaarvutite ja flaneelograafide jaoks.
  3. Doll "Bibabo" (kindad) - nuku pea - pall (läbimõõt 10 cm), täidetud materjaliga. Pärast pakendamist pingutage tihedalt, sisestage toru (toru on papist või paksu paberiga, diameeter peab vastama lapse nimetissõrmele). Nii saadakse peas mobiilse kaela. Dekkelirõivaste asemel kandke kinnas või õmble hõbedat mustriga.
  4. Nukukollane on nukk, mis liigub käte ja jalgadega seotud keermete abil. Õmble rullid jalgadele, kätele, kaelale, pagasiruumi, olenevalt nuku rollist. Ühendage nukid manipuleeritavate ristpistade või pliiatsidega, mis on kinnitatud tugevate lõngade või joontega. Nukukodu, kes vahelduvalt lööb keelpillidele, muudab nuku ellu.
  5. Kindad ja kindad on valmistatud vanadest labakindadest ja kindadest. Nad on õmmeldud nuppudele, pandlad, paelad, tunda nii, et silmad, suu, kulmud osutuvad. Nina moodustab labakindade pöidla ja pea on peamine osa sellest. Käe liikumine välja lülitab nukkude silmad, suu, nina ja nägu.
  1. Muppeti nukk koosneb kahest põhiosast - pea ja pagasiruumi. Pea jaoks on vaja sellise suurusega palli, mis sobiks nukujuhi kätega. Nukk on suur suu - sisselõike palli poole, ja saadud sisselõige õmmeldud ovaalse kartongitükk (see detail on kleebitud üle sama materjaliga, millest sewed kogu nukk, toorik murda pooleks ja pannakse press, ja peale seda on liimitud klapi palli pesa sees). Kleit on õmmeldud sellistes suurustes, et varrukate otstega saab asetada kindaid. Ühe käe kinnas on turvavöö külge kinnitatud, teine ​​on nuku kontrollimiseks. Nukuke on kujundatud vastavalt kavandatud tegelasele.

Kõigi eespool nimetatud nukkide tüüpe saab kasutada nii kuklateraapia ja meelelahutuse valdkonnas kui ka kodukino spetsialistide poolt läbiviidud klassides.

Täiskasvanu abiga lapse poolt valmistatud mänguasja ei ole mitte ainult tööjõu tulemus, vaid ka selle isiksuse loominguline väljendus. Lapsed õpivad oma tegevuse planeerimisel, oma töövahendite omamisel, vajaliku materjali valimisel, tööle vastutustundlikult lähenemas, maitse kujundamisel. Nukk, mis lasub lapse kätes läbi, muutub eriti atraktiivseks. Tema asi, kellega ta töötas, lööb ta väljamõeldisse, fantaasiasse ja armastusse, käib ellu käes, andes rõõmu lapsele ja ümbritsevatele inimestele. Seega on mänguasjade nukkude tegemine loominguline tegevus ja vastab laste kunsti- ja tööalase hariduse ülesannetele.

1. Agapova IA, Davydova MA Pehme mänguasja oma kätega - M.: Rolf, 2001.

2. Nagibina M.I. Kangide imesid oma kätega. Populaarne vanemate ja õpetajate juhend - Jaroslavl: Arengukadeemia: Akadeemia, Co.: Academy Holding, 2000.

3. Novikova IV, Bazulina L.V. 100 käsitöö looduslikest materjalidest - Jaroslavl: Development Academy: Akadeemia, Co.: Academy Holding, 2001.

4. Stolyarova A.M. Mänguasjad-padjad - M.: Kirjastus "Kultuur ja traditsioonid", 2003.

Nagu meie nukuteater alustasime

Julia Efimenko
Nagu meie nukuteater alustasime

Nagu me hakkasime oma nukuteatrit.

Nukuteateri esimesed sammud. (varases eas esimeses grupis).

Modernse nukuteatri staadiumis saate vaadata erinevaid esitusi, alates lühikesest, kergest sisust ja lihtsast vormist; muinasjutud noorematele pealtvaatajatele ning keeruliste etenduste ja kontsertide arvu lõppemine.

Väikelaste jaoks mõeldud toodetes kasutame nukumeid, mis pannakse kätele nagu kinnas. Neid nimetatakse "käsikärudeks" või "käsitsi nukkideks", mõnikord "Petrushka". Kui selline nukk pannakse kätt, muutuvad nukkide sõrmed nihe nuku pea ja käte liikumiseks. Vaatamata sellele, et nuku nägu on liikumatu ja käte liikumine on piiratud, annab see mulje elavast olendist. See saavutatakse asjaoluga, et nukk võib tõepäraselt ja õiglaselt edastada elusolendi käitumist teatud tingimustel.

Nukkude hoidmise üldreeglid:

1On vajalik, et nukud jääksid ekraani suhtes kindlale tasemele, mille tõttu neid näidatakse. Ekraani äärde asetatud nukk peaks ekraani ülaosas olema umbes kaks kolmandikku tema kõrgusest. Kui nukk tagasi sügavusele läheb, peate selle natuke üles tõsta, et eelvaate vaatajad seda näeksid, sest mida kaugemale eemaldatakse nukk ekraani servast, seda hullem on see nähtav. Ekraan on mõeldud inimese keskmisele kõrgusele.

2 Kui nukk ei jäljenda ega tegele füüsiliste tegevustega, tuleb tema käed suruda keha vastu (vasakul olevat nukka parem käepide).

3 Hoidke nuku otse. Nuki kallutus toob kaasa kunstniku käe kallutuse.

4.Panna nukk, peate esmalt kallutada, painutamine käe randme, mis on seljas nukk, ja siis, ooper randme kus paned nuku harja sirutada käsi. Kui juba varem istuv nukk peab esmalt esiplaanile edasi lükkama ja seejärel sirutama.

5 Nukkude liikumine ja tema eest räägitav tekst tuleb adresseerida konkreetsele objektile.

6 Rääkiv nukk peaks rõhutama kõige olulisemaid sõnu pea või käte väikeste liikumistega nagu inimene elab.

7 Kui üks nukk räägib, peavad teised olema kinnisasjad, vastasel juhul on ebaselge, milline nukk ütleb.

Nukkude nõuetekohase käitumise oskused arendatakse järk-järgult praktilises töös nukuga.

Esimene muinasjutt, mille me näitasime lastele, oli muinasjutt "Repka". Lugu "Tõstuk" eripära on selles, et kõigi tegelaste tegevused on tingitud ühest ülesandest - rüpp välja tõmmata.

Käitumist tegelased selles mängida on väga konkreetne ja sisaldab neid elemente, mis sisalduvad peaaegu käitumist iga märk, lihtne füüsiline tegevus nagu (vt kontrollida, helista vedama, jne).

Mängi tööd algab muinasjutu lugemine ja parsimine. Mõistes peamist mõtet, tuleb jälgida, kuidas seda toimingut teostatakse. Tuleb välja, et mäng koosneb järjestikustest episoodidest, st tegude ühikutest.

1 Rump on kasvanud suureks ja suureks.

2Vanaisa hakkas naeratama. Ta tõmbab, tõmbab, ei saa tõmmata.

3Niinimetatud vanaisa Babka, vanaema Dedku jaoks, Dadka naeris, tõmbejõud, ei saa joonistada.

4Episoodid (vanavanema saabumine, vigu, kassid) näitavad, et ühised jõupingutused annavad häid tulemusi, naeris hakkab loobuma. Lõpuks kinnitab hiirega seotud episood lõplikult kollektiivsuse mõtete üldjoont igas küsimuses.

Lavakujundus peaks olema väga lakooniline: mida väiksem, seda parem, seda vabamalt nukud liiguvad ja lihtsamini mängida. Meie esietendustes maaliliste muinasjutude jaoks kasutage lame teatrit

Näitades lastemuusikat, tekitame me huvi teatri mängude vastu, me moodustame võime jälgida mängu arengut nukuteatritel. Loome tingimusi stsenaariumi nägemiseks teatritendustes.

Nukuteater lastele "Nukuteater väikelastele" (õpetajate konsultatsioonid) Valminud Peterburi Petrogradi linnaosa HBDU numbri 98 muusikadirektor.

Fotoaruanne "Nukuteater no sõpradelt" Fotoaruanne "Nukuteater no sõpradest" Tere pärastlõunal, kallid kolleegid ja sõbrad! Eelmises publikatsioonis ütlesin teile eelmisel päeval.

Nukuteater kruudidest Nukud saavad teha kõike või peaaegu kõike. Nad töötavad imesid: laskuvad, õpetavad, arendavad enneaegsetele lastele loomingulisi võimeid, kohandavad oma käitumist.

Vanematega konsulteerimine "Kuidas korraldada nukuteatrit kodus?" Konsultatsioon vanematele "Kuidas korraldada nukuteatrit kodus?" Teatritöö on üks tegevusest.

Nukuteater tegi hiljuti oma grupi nukuteatri, otsustas jagada disaini ideed. Esiteks pannakse raami lihtsast pappkastist.

Nukuteater kodus Tere pärastlõunal, kallid kolleegid. Ma tahan jagada teiega suurepärast nõu vanematega, mis aitab paljudele vanematele lähemale jõuda.

Nukuteatri vahendina arengu suhtlemisoskus lapsi keskkooli vanuses NUKUTEATRI VAHEND suhtlemisoskus LASTE keskkooli AGE Glushkov Julia S. Kotelnich, Kirov.

Nukuteater kui lapse loominguliste võimete arendamise vahend 4) Nukuteater! Kui palju ta mõtleb lapse südamele, millise kannatamatusega lapsed ootavad koos temaga kohtumist! Nukuke saab teha kõike või peaaegu kõike. Ta

LASTE LASTE TEATRIL OSALEMISE KASUTAMISE TOOTED

Mitmed artiklid, mis kajastavad kaasaegse põlvkonna arengut, elektroonikaseadmed, noorte hobid ja nukuteater)

1. Pole saladus, et tänapäevaste laste hobideks on multimeediaga televiisor, arvutimängude ja sotsiaalsete võrgustikega arvuti, telefon ja muud elektroonilised seadmed. Ja neid harrastusi õpetatakse väikestest lastest. Vanemad eelistavad lapsel interaktiivset mänguasja osta, kui mängida koos temaga rollimängudes jne. Selle tulemusena suurenes laste armastus elektrooniliste seadmete vastu. Kommunikatsiooni piiramine. Lapse suutmatus leida huvitavaid loomingulisi hobisid ja harrastusi. Väga vähesed poisid täna on kirglik lugemise ja joonistamise üle.

Kas saate hävitada lapsed arvutist, telefonist ja televiisorist ja aidata neil leida uus huvitav hobi?

Lõppude lõpuks soovivad kõik lapsed luua, teha, leiutada ja täita. Saate kutsuda neid looma oma nukuteatri. Mehed armastavad pilte, mida nukkide abil näidatakse. Need etendused on huvitavad, helged ja tekitavad rõõmu. Ja kui sa meelitada lapsi, et näidata neid skits oma nooremate seltsimeestega - mehe tunded ja emotsioonid ei ole piirid.

Kuid nukuteater pole lõbus ka lõbusale ajaviidule. Selline teater annab lastele harivaid õppetunde, õpetades neile kommunikatsiooni reegleid, sõprust, armastust, hoolsust, tõde, head ja kurja. Ja ka inimeste negatiivseid omadusi naeruvääristavad: laiskus, kiusatus, tundlikkus, vaprus ja nii edasi. Lapsel on oma eriline hoiak selliste iseloomulike tunnuste suhtes.

Ja me ei tohi unustada, et kui lapsed ise on kaasatud tootmise nukuteater, nad arendada mälu, kujutlusvõimet, algatusvõime ja näidata oma loovust ja võib-olla isegi annet.

2. DOLL-GLOVE (BI-BA-BO) - PARIMA ARENGU TOIDU! VÕI MIKS ON VAJUTA KODUKINNA TEATER

Täiskasvanu käe all olev mannekeennuk "elab elus" ja tekitab seega eri vanuses lastele tõelise huvi. Lõppude lõpuks saab ta kätt käia, öelda tere, valdada erinevaid esemeid, rääkida, naerda, nutta, laulda laule. Sellised nukud kannavad lapsi maagilise maailma, emotsioonide maailma. See on hämmastav - aga lapsed näevad teatri nukud iseseisvate elavate olenditena, räägivad neid vabatahtlikult, jagavad oma emotsioone. Sellisel juhul on lastekodudest koolis ennast hädavajalikud teatrikunukid (või nn nööpnõelad, kindad nukud, bibabod).

Hällist, kindad nukk on hea stiimul nägemise, kuulmise, esimeste teadmiste omandamiseks ja beebi kõneaparaadi kujundamiseks. Kinda nuku (Bi-Ba-Bo) on alati võimalik meelelahutuslikus see (isegi kliinikus või teedel) ja tuju (ainult mängu "kägu" nukk - kinda paneb oma lapse kamp põnevust ja naeru) ja kui vaja - saab aidata ema riietuda, süüa last või teha harjutusi. Kogemus näitab, et mõnikord on lapsed väga valmis täitma muinasjutu päringuid.

Ligikaudu alates aastast - Nukuteater on suurepärane simulaator kõneaparaadi ja trahvi motoorsete oskuste arendamiseks. Esiteks näitavad vanemad oma laste ettekandeid, kaasates neid järk-järgult ühistesse tegevustesse. Ja siis saavad lapsed (tavaliselt kolm aastat ja mõnikord isegi varem) sama. Kinda-nuku valduses arendavad lapsed oma osavust ja võimet oma liikumisi juhtida.

Selles eas, kus nukud, kindad saab õppida lugema (nt põhineb lugu Teremok või muinasjutt umbes poiss, kes õppinud lugema), et tutvuda mõistete "vasakule-paremale", "hea" ja "halb" (nt laps ise võib õpetada nukk mis on hea ja halb, õpetada häid kombeid, harida seda). Käpiknukud aidata ema mängida ja arutada vastuolulise olukorra, pereelu ja laste mänguväljak, lasteaed.

Lähemal kuni kolm aastat laps mäletab koolitust, pannes koos oma emaga ja seejärel iseseisvalt erinevaid jutte, lugusid. Kinda-nuku kaudu hakkab laps looma, loob proovitüki ja muinasjutulise maailma.

On huvitav ja väärtuslik, et laps, kes paneb kinnas käes nukk, hakkab seda tuvastama. Läbi nuku - kinnas laps saab proovida ennast (proovida) erinevates rollides: see võib olla paha või hea, julge või argpüks. Olles muinasjutu, õpib laps mõistma inimesi ja mitte ainult tegelasi, saab hea ja paha idee. Läbi nukk kinnaste ja ta saab väljendada, mida ta tunneb muret selle punkti, samuti töötada välja nende käitumist, mis aitab tal saada välja murettekitava olukorra või vabaneda hirmudest. Mõnikord stseeni nukud kindad umbes praeguse raske olukorra (eraldamine vanematelt, haiglasse jääma, õnnetus) aitab lapsel mõista olukorda paremaks, visata emotsioone, avada ja abi vastu. Sellepärast on kinnaste nukud nii armastatud ja sageli psühholoogid.

4-5-aastane suudab iseseisvalt idee panna, kus vanemad on juba pealtvaatajate rollis! Mõelge - teatriõhtu, mille korraldas oma laps! Ja jälle hea! Kindad kutsikad mängivad lastel suutlikkust oma mõtteid õigesti väljendada ja aidata häbeneda. Teksti meeldejätmine ja ümberkujundamine on hea mälu treenimine. Võibolla isegi kodukino kaudu on lapsel huvi lugemise ja raamatute või tarbekunsti vastu (ta loob looduse, kostüümid, uued nukud).

Lisaks sellele saavad lapsed tänases vanuses nukud nimel öelda, mida nad tavaliselt ei julgenud öelda. Nukukese vaatamine oma lapse käes, saate seda paremini mõista, otsustada, mida see nõuab, kui see on ärritunud. Ja võite proovida teda aidata.

Kuidas nukuteatrit avada

Hankige äriplaani tegelikud arvutused

Kiire selle valdkonna ettevõtte kasumlikkuse arvutamine

Arvutage kasum, tasuvusaeg, mis tahes ettevõtte kasumlikkus 10 sekundi jooksul.

Sisestage esialgsed manused
Järgmine kord

Arvutamise alustamiseks sisestage käivituskapital, klõpsake alloleval nupul ja järgige täiendavaid juhiseid.

Puhaskasum (kuus):

Kas soovite äriplaani kohta üksikasjalikke finantsarvutusi teha? Kasutage meie tasuta rakenduses Google Play tasuta mobiilirakendust "Ärikalkulatsioonid" Android-i jaoks või tellige professionaalset äriplaani meie äriplaani eksperdilt.

Nukuteateri algajate õpetajate käsiraamat

Algajate nukuteatri õpetajate käsiraamat (meistriklassi lühike kokkuvõte)

Laadige alla:

Eelvaade:

Nukuteateri algajate õpetajate käsiraamat

Teema: nuku tegemise alused teatri kollektiivide õpetajatele

Eesmärk: õpetajate teoreetiline ja praktilist tutvustamist erinevate nukkade süsteemidega ja nuku tegemise aluseid

  • Näidake ja räägi teatri-nuku ja selle seadme süsteemidest
  • õpetama minimaalset vajalikku kompleksi liikumisi kõigi süsteemide nukud

1. Ava märkused. Praegu on nn nn. "Kolmas žanr" või "kolmas tüüp", mis on moodustatud dramaatiliste ja nukuteatrite ristmikul. Selles süsteemis suhtlevad "elukava" osalejad ja näitlejad-nukujad. Lisaks hakkasid üsna tihti dramaatiliste etenduste käigus esitama teatri-nuku keeruliste psühholoogiliste probleemide avalikustamiseks. See ei ole juhus, sest nukuteaderi ekspressiivsed vahendid võivad mängida paremini ja mitmekülgse ettekujutuse mängust. Üldiselt muutub teatri-nuku kasutamine dramaatilises, muusikalises, folklooris ja muus ilmingus intensiivsemaks. Eriti see puudutab selliseid žanreid nagu muinasjutt-tütarlaps, play-poster, komöödia-lubok. Seetõttu jääb teatri nukk oluliseks mitte ainult nukutegijate enda jaoks, vaid ka kõigi teatriga seotud kunstnike jaoks.

Tänapäeva meistriklassis püüame proovida nukuteatri saladusi, eelkõige nukkude tegemise aluseid. Tutvustan teid nukuteatrite teooriale ja ma näitan praktikas selle oskuse edukaks meisterlikkuseks vajalikke põhitreeninguid.

2. Kõik nukkide süsteemid käsitlevad eeskirjad:

- Näitleja peab alati nuku vaatama.

- Nukk peaks alati oma nina otsima.

- rääkige kohapeal nuku pöörlemisest.

- Nukud ei tohiks olla üksteise lähedal, nii et vaatajad saaksid neid vaadata.

- kui üks nukk räägib, peaks teine ​​seisma ja kuulama rahulikult, et mitte enda tähelepanu juhtida.

- kui nukk ütleb, ei tohiks see teha iga silbiga, vaid ainult viimase silbiga.

3. Ratsutukul sõitmise reeglid:

- hobusega töötamisel tuleb randmele suurt tähelepanu pöörata.

- rääkige ja näidake näitleja keha kohustuslikku seadet ratsutukul töötades.

- Nukk peab "tundma" põrandat.

- Nukk, mis lahkub esimesest plaanist teise, peab tõusma kõrgemale kui näitleja, nii et esimese plaadi nukkude taha ei jääks ta "kaotatud".

- räägi ja näitab, kuidas ratsutamise nukk kinnitada ja üles tõusta.

- ütle ja näidake, kuidas hobuste nuku kandma.

- räägi, kuidas minna ja sõita ratsutamise nukk (nukk tuleks natuke edasi kallutada)

- Ratsutamise nukk peaks alati nurga all kallutama vaatajatele

4. Tableti dollu sõidu reeglid:

- ütle ja näidake, kuidas tablett nukku korralikult hoida

- ütle ja näita, kuidas tablett nukk üles tõusta ja istuda

5. Sõidujalgpallireeglid:

- Kui töötate nuku, peaksite hoolikalt vaatama niidid ja täpselt kontrollima vagunit.

järgige niidide õiget pinget ja vagi taset (nii et niidid poleks nõrgenenud).

6. Avatud juhtnuppude juhtimise reeglid:

- Aktiivselt kontrollitud (parkett) nukkiga töötades peaks näitleja rangelt jalutama jääma.

- Parketi nukk ei tohiks saali suhtes nurga all seista.

- hääldama oma vaatepunkti parketi nukkade mängijate kostüümidest.

7. Osa nukudest koosnevatest süsteemidest:

- rääkige nalja süsteemide segadusest (rääkige nn "kolmandast žanrist" ja mitmest süsteemist).

8. Arutelu ja kokkuvõte. Lugupeetud kolleegid! Tänan teid huvi eest nukkude teatris. Loodan, et olete olnud huvitav ja kasulik eelmisel meistriklassil. Uskuge mind, teaternukk suudab palju rohkem kui tavaliselt. See kõik on asi siiras ja kohusetundlikus suhtumises ja nende seaduste uurimine, mille kohaselt ta "elab". Seepärast peaksid tänapäeval saadud teoreetilised ja praktilised teadmised aitama teil saavutada uusi mittestandardseid lahendusi ja muuta oma loomingulised otsingud veelgi põnevamaks. Tänan teid tähelepanu eest!

  • Näidake ja räägi teatri-nuku ja selle seadme süsteemidest
  • õpetama minimaalset vajalikku kompleksi liikumisi kõigi süsteemide nukud
  • näidata harjutusi kinda nukuga
  • näidata harjutusi küünarnukkudega
  • näidata harjutusi koos suhkrurooga
  • näidata harjutusi tablett nukkiga
  • näidata harjutusi nuku juures
  • näidata harjutusi avatud kontrollitud nukkiga
  • rääkige "räägimismängu" juhtimise reeglitest
  • rääkige nukkide suhtlemise reeglitest näitleja "elukava"
  • Õpetajate efektiivsuse kontrollimine meistriklassi lõpus

Kodu nukuteater

Kodu nukuteater

Laste loomingulise potentsiaali aktiveerimise suurepärane võimalus on iseseisvate tegevuste läbiviimine kodu nukuteatri kaudu.

Sellel liikidel on positiivne mõju:

  • fantaasiasse;
  • sotsiaalsed oskused;
  • parandada uuritava materjali arusaamist;
  • tekib kunstiline ja esteetiline arusaam.

Nukuteater oma kätega

Kodu nukuteatri võimaluste tutvustamine on samm kunstiga tutvumiseks. Poiss, kes nägi tutvustusi mähetist ja osales nende loomisel, on tundlikum täiskasvanutele mõeldud tutvustusega.

Mida peate kodu nukuteatri jaoks:

  • stseeni või ekraani. Saate seda oma käsitsi osta või luua. Ekraanil võib olla hingedel või põrandal, olenevalt sellest, kus te esitust peate. Ukseava ripub riputatav ekraan, mis võimaldab teil täiskasvanu varjata lastest. See lähenemine loob mulje sellest, mis toimub. Põrandakardinad võivad lapse vanemast varjata või jäta selle nägemiseni. Viimane võimalus sobib väga väikestele lastele, kes peavad nägema vanemate reaktsiooni ja tundma nende olemasolu;
  • tähemärki. Loodud või ostetud, need peaksid olema sarnased tõeliste kangelastega või kirjeldusele lähedased
  • skripti või avalduse teksti.

See ei pea olema seisukohas. Kuid vanem või laps, kes tegeleb tegevusega, peab teadma selgelt toimingute ja lausete järjestust. Soovitatav on varakult kasutada seda, et mis tahes seade peaks järgima teatavat loogikat, kusjuures sündmusi ei saa segi ajada.

Tutvumine nukuteatriga võib alata hällist. Täiskasvanud saavad kasutada lapsele meelelahutuseks mitmesuguseid kindad-nukke, rääkida jututest ja laulda laule. Keen selle tegevuse pärast, arendab ta oma kujutlusvõimet.

Theatre töö eelised

2. eluaastani saate osta või teha oma improviseeritud teatrisaal või ekraan. Protsesside nukleid saab poest osta, kuid parem on koos kooriku luua.

Valige temaga tootmine, mida soovite uuesti luua. Arutage, millised kangelased peaksid olema, kuidas nad peaksid välja nägema. Kodukinosid nukkide valmistamiseks on palju võimalusi. Võite õmmelda, kududa, teha papier-mache. Täiskasvanu valik peatub selles, mida ta saab aru saada. 2-3 aasta vanuselt aitab laps luua muinasjuttu, kuid laval ennast pealtvaatajana esineb. 4-aastaseks saate pakkuda vanematele ette valmistada ja mängida.

  • loovat potentsiaali paljastada;
  • avaliku esinemise hirmu ületamine;
  • keskenduda mängule.

Lapse loomingulise potentsiaali paljunemiseks on nukuteatri kasutamine hariduse, kasvatamise ja arengu läbiviimise võimalus. Selline loovus võib olla teatri ja kunsti armastuse algus. Heaks ja lihtsal viisil saab tuua hea ja kurja mõistmise,
vajadus valida ja palju muud.

Õppetooli arendamine "Nukuteatrite tundmaõppimine"

Õppida kursusi "Infourus" kursustel kuni 60%

Teema: Nukuteaterist eemal

Õppetunni eesmärk: ideekogude kujundamine nuku teatri töö eripärade kohta.

Haridus: Et tutvustada õpilastele nukkude ja nukuteatri ajalugu, nukkide juhtimise meetodeid.

Arendamine: arendada õpilase loomingulisi oskusi ja kõnet.

Haridus: julgustada lapsi improviseerima, kasutades teatri nukume; luua klassis loominguline õhkkond.

I. Organisatsiooniline etapp

- Tere, poisid ja tutvuge sellega, mida me teeme, täna teeme reisi teatrisse. Ja me jõuame muinasjuttu maailma - nukuteatrisse. Mis on nukuteater? Mida sa arvad lapsed?

- Lapsed, kas te olete kunagi olnud nukuteatri esinemistel?

- Kui nukuteater erineb teistest teatritest.

- Õigupoolest on nukuteater teatud teoreetiline nägemus, milles nukke käitatakse ja juhivad näitlejad - nukujad, mida pealtkujujad ekraani tavaliselt peidavad. Nukud erinevad seadmes ja nende juhtimissüsteemis. Niisiis, tänase õppetunni teema: "Külastades nukuteatrit". Me läksime teele.

II. Peamine etapp

Õpetaja: Head vaatajad! Kuula lugu, kas pole? Tale pole lihtne, vaid nukk.

Õpetaja: Nukuteater! Maagilised sõnad. Nukuteater on meie lemmik show. Kust see imeline maailm pärineb? Ja selle juured peavad leiduma antiikajast koos nukkide ilmumisega. Aga täpselt, kui need ilmusid võimatuks. Egiptuse väljakaevamistel leiti nukk, mille vanus oli enam kui 4000 aastat. Kuid teatri nukudest lähedased nukud tehti erilisel viisil, nii et ta saaks liikuda.

Slaidiseanss nukuteatri ajaloost..

Egiptuses olid nukkidel väikesed kujukesed, mida ajendasid köied. (Näitab slaidil kujundeid)

Vana-Roomas peeti marste suurte mehaaniliste nukkadega. (Näitab slaidi mehhaaniliste nukkidega)

Ja India teatri nukud on variateateri lamedad jooned. (Näitab slaidil varju kuju)

Meie riigis on need nukkpüksid, mida kasutavad käsitsi nukud.

Meie nukuteatris on selliseid nukke. Ja meie ülesanne ei ole mitte ainult õppida, kuidas neid hallata, vaid ka teha neid, leiutada ja panna neid naljakaid lugusid ja lugusid.

(Lauas on kast, millel asuvad objektid: lehed ja Petšeeli nukk. Kõik on kaetud varjuga.)

Õpetaja: Meie võlukepp aitab meie nukume "taaselustada". Poisid, ainult me ​​oleme kuhugi kadunud nukud ja kuldne võti teatrist. Nad asusid meie kastis. Siin on märkus, loeme. (Loeb)

"Noh, lollid väikesed tüdrukud, kummitavad poisid, sa ei näe kunagi nukuteatreid!" Panin oma kuldse võti ja nukud turvaliselt sisse. Allkiri, Baba Yaga.

Õpetaja: Poisid, kas Petrushka teab, kus meie nukud on? Sa pead lihtsalt oma käe ümber viskama maagilist varikatust. Tema taga elab ükski nukk.

(Ta paneb nuku oma käsivarre ja varjama, kas mängukoolega).

Petersell: Ma tean, ma tean, Baba Yaga tegi seda. Ta ähvardas mind visata, kui ma aitasin sind. Ainult ma ei karda teda. Ma aitan sind. Kuulake tähelepanelikult! Peate:

1. Nimeta maagilisi sõnu, millest tavaliselt algavad vene rahvapidemed.

2. Ole suuteline "taaselustama", mis sulle kasti jõuab

Cope - saate oma nukud ja kuldne võti, mis näitab teile hämmastavat maailma muinasjutte.

Õpetaja. Milliseid maagilisi sõnu tuleb öelda?

(Õpetaja eemaldab käe käsi nukkist ja avab kasti nukud. Õpetaja võtab nukud välja kastist välja).

Õpetaja : Lapsed ja kastis oleme teatri nukud. Jah, paljudest erinevatest materjalidest nukud on: need on paberukud: kolmemõõtmelised ja lamedad; puit, polüstüreen, silmkoelised. Need nukud on mõeldud muinasjutude näitamiseks. Selliste nukkidega hakkame koos nukuteatriga tutvustama. Ja nüüd peame "taaselustama"

Ja selleks, et ta elustada, peate neid palju õppima. Muide, nukud jagunevad ratsutamiseks ja põrandakateteks. Hobuste nukud paiknevad ekraani kohal ja nukkija kontrollib põhja. Slaidiseanss

Õpetaja : Põrandaknad paiknevad põrandal. Nukutegija juhib neid publiku ees.

(Näitab slaidpilti)

Õpetaja : Lapsed ja nukud, mis mul käes on, millist suhtumist?

Laste vastus - ratsutamine.

Õpetaja : Neid nimetatakse ka kindaks. Tasub sellist nukki tema käele panna, kuidas ta ellu jõuab: ta heidab, naerab, mõtleb, kannatab. Kuid ärge arvake, et see on nii lihtne. Tänu nukkikoja randme plastilisusele ja kõneaparaadi liikuvusele - nukk liigub ja räägib. Ja seda on võimalik saavutada ainult soojenemiste, võimlemisvõimaluste abil, millega me tutvustame meie klassides.

Lapsed, püüame nüüd joonistada joonist ilma pliiatsi ja paberita. Kujutage ette, et teie sõrmed on harjad. Nüüd viime need harjad kujuteldava lehega. Vasak pintsel tõmbab selle lehe kontuuri õhku. Järgmine "joonista" omakorda, siis - paremal, siis - vasak käsi. Vasakul kujutatud joonised viitavad vasakule harjale ja paremale - paremale.

(Õpetaja teostab nukkerite soojendamist.) Lapsed korratavad õpetaja liikumisi, täidavad rinna liikuvuse harjutusi.)

Ülemine osa on sinine ja põhi on roheline.

Paremal nurgas - päike ja vasakul - pilved.

Meie lehe keskosas on väike maja.

Vasakul - joonista põõsas.

Linnud lendavad põõsast puusse.

Hea küll, sa tegid suurepärast tööd. Meie kujutlusvõimelisel lehel värvime maja.

Teine näitleja - kutsikas peaks selgelt ja kaunilt kuulama iseloomu kõnet. Klassis õpime ka kõne selget. Ja aitame meid selles spetsiaalsetes harjutustes.

(Kõne selguse parandamiseks viiakse läbi harjutus.)

Me heli joonistame.

On torni - torn.
Ta ei ole madal ega kõrge.
Kes elab majas? (näitab plaate koos kirjatüüpidega). Kõik koos me hääldame aeglaselt.
Pee Pee (hiirega)
Puff - puff - puff (siil)
Qua - quasqua (konn)
Gav-gav-gav (koer)
Coco-ko (koerake)

Õpetaja: Pärast sellist soojenemist proovime õppida nukkide juhtimise meetodeid. Aga kõigepealt peate õppima, kuidas korralikult nuku oma käega panna. Võtke end nuku külge ja vaadake, kuidas see on tehtud. Kindad nukud erinevad tavalistest nukudest, mida mängivad lapsed, nii et neil pole pagasit. See on asendatud käe all oleva kinda särgiga. Parem on nukk oma paremal käel panna. Sisestage sõrm kaela kassetti. Kui see auk on suur, sisestage kaks sõrme: nimetissõrmus ja keskmine sõrm. Pöidlaga ühes käes nukud, ülejäänud teises.

Õpetaja: hästi tehtud! ja nüüd vaata ja järgige mind muusikaga.

(On nukkiga harjutusi)

1. Nukk läheb - rõõmsalt, kahjuks.

2. Pea ja pagasiruumi kallakud.

3. Lülitab: vasakule, paremale, kiire, aeglane.

4. Noll: nukud nukkpinki käes näevad, peidab.

5. Nukuke: vaatab, räägib, kuulab

Õpetaja: Teie nukud, poisid, tegi oma esimesed ebaviisakad sammud. Kuid selleks, et saada tõeline nukuärrit, peate ikka veel palju õppima. Meie klassides õpiksite palju nukuteatri saladusi.

Nii et me tegutsesime teise ülesandega. Me "taaselustasime" oma nukud, sundides neid liikuma. Aga võti ei olnud nii hea. Mida teha järgmisena?

(Õpetaja käes kannab kindad nukk Petrushka.) Õpetaja teeb oma liikumisi, nagu ta tahab öelda midagi oma kõrvu).

Õpetaja: Poisid, petersell meile midagi öelda, lihtsalt küsin, et pane see siin see väike keep nagu vanasti sama ekraani tema ja tema sõbrad mängisid väljakud ja messid linnades ja külades.

(Õpetaja paneb tahtmise.) Ja Petruska ilmub tema peale.)

Tere, tere, publik!
Lapsed ja vanemad
Külastajaid külastavad külalised!
Kõik kogunevad, ärge oodake kellelegi
Seejärel alustame vestlust.

Petersell : Millised on kuldvõtme otsijad? Mul on see. Vastus, see on minu küsimustele õige - saate seda. Kas sa oled valmis?

Laste vastus: Valmis

Petersell : Ilma milleta pole nukuteatris võimalik teha?

Laste vastus : Ilma nukudeta.

Petersell : Millised nukud jagunevad vastavalt juhtimisviisile?

Laste vastus : Hobune ja põrand.

Petersell: Mis on käe kujutav nukk?

Laste vastus : Kindad.

Petersell : Hästi tehtud! Imed ja ainult! Kutsun kõiki kord nädalas nukuõpetuse kooli. "Sellised võimelised kutsikad on meile väga vajalikud!

Ma annan teile teatri võti. Hüvasti

III. Lõppetapp.

Õpetaja: Lapsed, kumbki sa oled kinnaste nukkide käes - vene folkteade iseloom. Meie loomingulises ühenduses on olemas erireegel. Pärast iga seansi tagasi nukk magic box, kuid enne kui seda teha, ma tahan, et sa väljendada oma iseloomu vastas küsimusele: "Mida sa õppima täna, mida täidetud, mida nad on õppinud?" ( lapsed üksteise järel läheneda kastile, vastata ja tagasi nukk, õpetaja tänu kõigile)

Õpetaja: Täna me ei külastanud teid ainult nukuteatris, vaid kohtusime ka peategelasega - nukuga. Sinu käed püüdsid teda taaselustada: ta rääkis ja kolis. Kuid selleks, et saada tõeline nukkpink, peate palju õppima ja palju õppima. Meie klassid aitavad teil teada mitte ainult nukuteatri saladusi, vaid ka ennast tunda. Meie õppetund on läbi. Hüvasti! Ja vaata teist jälle muinasjuttude maailmas!